Différences entre l’élève brillant et ayant un haut potentiel

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Comment guider l’enfant doué en classe

Écrit par Rachel Ouellet

ÉLÈVE BRILLANT

  • Aime répondre aux questions et montrer ses connaissances. Connait les réponses
  • Démontre de l’intérêt à ce qu’on lui apprenne des choses
  • A de bonnes idées qui sont en lien avec ce qui est traité
  • Écoute avec intérêt et valide ce que l’adulte dit
  • Fait partie des meilleurs élèves au niveau académique. Apprend facilement
  • Aime jouer et être avec les autres enfants. Ceux-ci sont très importants pour lui
  • Fait tous ses devoirs et exercices avec enthousiasme
  • Aime l’école, fait les efforts nécessaires pour réussir
  • Suit les consignes. Fait ce qui est attendu dans les projets et dans le fonctionnement prévu
  • Absorbe l’information, mémorise facilement, généralise ses apprentissages
  • Est un élève éveillé, enthousiaste et réceptif
  • Va se référer à l’adulte, tenter de comprendre son point de vue et répondre à la demande
  • Est très apprécié des enseignants
  • Ses excellents résultats et son bon fonctionnement en classe contribuent fortement à son estime de soi

 

ÉLÈVE AVEC UN HAUT POTENTIEL

  • Veut discuter et élaborer le sujet. Pose des questions
  • Démontre de la curiosité face au sujet présenté
  • A des idées peu conformes, qui « sortent de la boite »
  • Questionne, élabore, précise et ajoute des détails. A des opinions affirmées et argumente
  • Est en avance sur le groupe. « Sait déjà » ou comprend du premier coup
  • Préfère l’adulte ou les enfants plus vieux. Choisit d’être seul plutôt qu’avec des pairs trop différents de lui
  • Se « débarrasse des exercices ». Voit les devoirs comme une répétition inutile et ennuyante
  • Aime apprendre sur tout. En revanche, ne fera pas d’effort s’il juge que cela n’en vaut pas la peine
  • Énormément d’intérêt à partir des projets
  • Manipule l’information, la transforme, l’utilise pour faire d’autres liens
  • Est observateur, créatif et innovateur
  • Apprécie les défis intellectuels et la possibilité d’apprendre de façon autodidacte (par soi-même)
  • Peut laisser perplexe les enseignants car malgré son intelligence, l’élève ne démontre pas son plein potentiel dans les exigences classiques en éducation. Peut être rebelle ou ennuyé face à l’enseignement typique, voir être dérangeant en classe
  • Les notes sont peu importantes pour lui. Son estime de soi est basé sur l’importance que les gens donnent à ce qu’il a à offrir ou à ce qu’il crée

 

Source: La psychologie des enfants précoces de Jade Ann Rivera